Specjaliści

Mentor, coach, menadżer oświaty, współzałożyciel oraz Dyrektor Niepublicznej Szkoły Podstawowej „Przystanek Szkoła” i Niepublicznego Przedszkola „Przystanek Przedszkolak” – placówek obejmujących edukacją i terapią dzieci w spektrum autyzmu. Od ponad 25 lat jest związana ze środowiskiem osób z niepełnosprawnościami, w tym w spektrum autyzmu i ich rodzinami. Jest twórcą wielu inicjatyw społecznych i biznesowych wspierających tę grupę osób. W 2016 roku założyła Fundację „Piętrus”, która wspiera rodziny od momentu zauważenia nieprawidłowości rozwojowych u ich dzieci. Posiada doświadczenie w pełnieniu funkcji zarządczych i doradczych w kilku firmach społecznych zajmujących się tworzeniem miejsc pracy i zatrudnianiem osób z niepełnosprawnościami. Z wykształcenia ekonomistka, z powołania społecznik, który łączy świat terapii i edukacji specjalnej z dobrym zarządzaniem i efektywnością ekonomiczną. Jej misją jest towarzyszenie osobom z niepełnosprawnościami w biegu ich życia i dążenie do ich jak najpełniejszego rozwoju na płaszczyźnie społecznej i zawodowej.

Ukończone szkolenia:

• Droga do umiejętności – terapia małego dziecka z autyzmem,
• Metoda Dobrego Startu – sesja praktyczna,
• Diagnoza funkcjonalna dzieci
  z autyzmem – Profil Psychoedukacyjny PEP-R,
• Przystosowanie otoczenia terapeutycznego do osób ze spektrum autyzmu, Puzzle, Kraków,
• Trudne zachowania u osób
  z autyzmem – model pracy
  w oparciu o pozytywne, nieawersyjne strategie,
• Narzędzie M-CHAT-R/F – praktyczne zastosowanie w monitorowaniu rozwoju dziecka,
• Jak pracować z dzieckiem
  z autyzmem w przedszkolu?
• Neurologopedyczna terapia osób
  z autyzmem,
• Podstawowe zagadnienia terapii
  i edukacji dzieci z autyzmem cz.I i II,
• Picture Exchange Communication System,
• Rozwijanie kluczowych umiejętności komunikacyjnych,
• Wsparcie dziecka ze spektrum autyzmu w edukacji masowej
  i integracyjnej,
• Konstruowanie Indywidualnego Planu Edukacyjno – Terapeutycznego,
• Makaton – program rozwoju komunikacji – szkolenie podstawowe,
• Makaton – program rozwoju komunikacji – szkolenie zaawansowane,
• Zabawa z dzieckiem z autyzmem,
• Dziecko z autyzmem,
• Diety i alergie pokarmowe
  w autyzmie,
• Edukacja emocjonalna
  z wykorzystaniem ćwiczeń twórczych

Ukończone szkolenia:

• Jak diagnozować rozwój teorii umysłu
• Kontrakty behawioralne
• Zaburzenia psychiczne i rozwojowe a spektrum autyzmu. Współpraca z lekarzem psychiatrą w kompleksowej terapii dziecka – szkolenie dla specjalistów i rodziców
• Skala Inteligencji Stanford-Binet 5
• Makaton Program Rozwoju Komunikacji
• Kurs bazowy (3-modułowy) „Terapia Behawioralna w teorii i praktyce”
• Trening Umiejętności Społecznych (TUS) terapia grupowa dzieci ze spektrum autyzmu
• Nie patrzy, nie słucha, nie mówi – diagnoza i trening bazowych umiejętności komunikacyjnych
• Picture Exchange Communication System – Poziom I

Ukończone szkolenia:

• Skala Inteligencji Stanford-Binet 5
• ADOS-2 Diagnoza kliniczna
• Diagnoza ADHD i zaburzeń współwystępujących z zastosowaniem Zestawu Kwestionariuszy Conners 3
• Trening umiejętności społecznych I i II stopnia dla osób z autyzmem i zespołem Aspergera
• Terapia Ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopnia – diagnoza – terapia – masaż
• Zabawa w terapii dziecka z autyzmem
• Dialog motywujący
• Interwencja kryzysowa- kurs podstawowy
•  Terapia krótkoterminowa w modelu skoncentrowanym na rozwiązaniach TSR-wspieranie w zmianie
• Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne- I stopień
• Współpraca z rodzicami w terapii dzieci i młodzieży
• Metody diagnozy neuropsychologicznej
• Akademia Praktyka, interwencje poznawczo- behawioralne w terapii dzieci i młodzieży moduł I, moduł II zaburzenia lękowe, moduł III ADHD, moduł IV mutyzm selektywny
• Szkoła konsultacji- Rodzicielstwo bliskości dla profesjonalistów
• Zabawy do myślenia- metoda wspierania rozwoju dzieci poprzez działania twórcze

Ukończone szkolenia:

• Wykorzystanie ADOS-2 w diagnostyce klinicznej
• Strategie pracy z dziećmi z echolalią
• Mowa echolaliczna, jako charakterystyczna cecha dziecka z ASD
• Psychologiczne aspekty diagnozy i terapii dziecka z niedokształceniem mowy o typie afazji
• Trening Umiejętności Społecznych (TUS) terapia grupowa dzieci ze spektrum autyzmu
• Skala Inteligencji Stanford-Binet 5
• Zabawa w terapii dziecka z autyzmem 
• Picture Exchange Communication System – Poziom I
• Zachowania trudne u małych dzieci z ASD
• Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem

Ukończone szkolenia:

• Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem
• Wsparcie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży poprzez edukację kadr systemu ochrony zdrowia
• Program Family Connections – trening umiejętności dla rodzin i bliskich osób z zaburzeniami osobowości z pogranicza ( BPD, borderline), dysregulacji emocji oraz doświadczających kryzysów i uzależnień 
• Kurs bazowy ( 3-modułowy ) „ Terapia Behawioralna w teorii i praktyce
• Picture Exchange Communication System – Poziom I 
• Szkolenie z zakresu Biblioterapii, stopień I  
• Pierwsza pomoc przy pracy z dziećmi autystycznymi

Ukończone szkolenia:

• Wykorzystanie ADOS-2 w diagnostyce klinicznej
• Skala Inteligencji Stanford-Binet 5

Ukończone szkolenia:

• Zeszyt logopedyczny. Wsparcie w przypadku dzieci z ORM
• zaburzeń o typie afazji dziecięcej oraz ASD
• Język migowy – I i II stopień
• MAKATON- Program Rozwoju Komunikacji PRKM, I stopień
• Picture Exchange Communication System (PECS)-  Poziom I
• Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopień – diagnoza
  -terapia-masaż
• Terapia małego dziecka z ASD
• Echo echolalia. Jak pracować z echolalią u dzieci z ASD
• „Wolisz zjeść półkę czy bułkę?” Mowa bezdźwięczna – istota
  zaburzenia i terapia
• Rozwijanie kompetencji językowych dzieci z autyzmem
• Diagnoza różnicowa – orm/autyzm/niedokształcenie mowy o typie afazji.
• „Skojarzenia do mówienia” – karty, gesty, zabawa
• Trening jedzenia

Ukończone szkolenia:

• Samodzielność i zaradność jako cel wiodący w pracy z osobą z niepełnosprawnością intelektualną
• Jak osoby z głębszym upośledzeniem umysł Kurs I stopnia z zakresu biblioterapii
• Bezpieczeństwo ucznia w szkole. Procedury, kontrola, praktyka
• Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• AAC komunikacja wspomagająca i alternatywna
• SI w terapii logopedycznej dziecka z ASD
• Picture Exchange Communication System – Poziom I